Đã có 10
người đánh giá / Tổng đề cử
5.00
Quy Tắc Bên NgoàiVật Rơi Tự Do
Tình trạng:
Còn Tiếp
Học kỳ mới bắt đầu, làm theo “Tinh anh giáo dục ” Minh đức cao trung nghênh đón mỗi năm một lần “Văn hóa tiết mục nghệ thuật ” Trù bị kỳ.
Truy cầu hoàn mỹ trật tựhội trưởng hội học sinh ** Chú ý tự **, gánh vác đem hoạt động lần này chế tạo thành “Cọc tiêu ” Nhiệm vụ quan trọng, áp lực như núi.
Cùng lúc đó, từ trước đến nay không nhìn nội quy trường học, tại cột công cáo dán đầy chính mình vẽ xấu tác phẩm “Vấn đề học sinh ” ** Rừng diễm **, lần nữa bởi vì “Phá hư sân trường hoàn cảnh ” Bị thầy chủ nhiệm xách tớihội học sinh văn phòng.
Chú ý tự lo liệu quy tắc, yêu cầu rừng diễm lập tức thanh trừ vẽ xấu đồng thời tiếp nhận xử phạt.
Rừng diễm lại cho rằng đó là “Nghệ thuật ” , là “Cho âm u đầy tử khísân trường rót vào sức sống ” , đối với chú ý tự băng lãnh khắc bản “Học sinh tốt ” Điệu bộ khịt mũi coi thường.
Hai người lần thứ nhất chính diện giao phong, văng lửa khắp nơi, buồn bã chia tay.
Vận mệnh lại đem bọn hắn gắt gao quấn quanh.
Trường học quyết định tại tiết mục nghệ thuật bên trên thiết kế thêm một cái “Dung hợp nghệ thuật cùng khoa học kỹ thuật ” Sáng tạo cái mới hạng mục, cần nghệ thuật cùng học thuậtđỉnh tiêm nhân tài hợp tác.
Tại lão sư ( Có thể là thưởng thức rừng diễm tài hoanghệ thuật lão sư, hoặc là nghĩ “Cải tạo ” Rừng diễmthầy chủ nhiệm )“Cưỡng ép an bài ” Phía dưới, chú ý tự cùng rừng diễm bị chỉ định vì hạng mục này cùng người phụ trách.
Nước lửa không dung hai người bị thúc ép bắt đầu hợp tác.
Chú ý tựchu đáo chặt chẽ kế hoạch, tư duy logic cùng rừng diễmthiên mã hành không, ngẫu hứng sáng tác không ngừng xung đột.
Chú ý tự ghét bỏ rừng diễm tản mạn, không đúng giờ, kế hoạch bên ngoài tình trạng tần xuất; Rừng diễm thì cảm thấy chú ý tự cứng nhắc, khống chế cuồng, bóp chết sáng ý.
Hai người tại tranh cãi, thỏa hiệp, cãi vã nữa bên trong gian khổ tiến lên hạng mục.
Nhưng mà, tại lần lượt trong đụng chạm, bọn hắn bắt đầu nhìn thấy đối phương băng sơn ở dưới mặt khác.
Truy cầu hoàn mỹ trật tựhội trưởng hội học sinh ** Chú ý tự **, gánh vác đem hoạt động lần này chế tạo thành “Cọc tiêu ” Nhiệm vụ quan trọng, áp lực như núi.
Cùng lúc đó, từ trước đến nay không nhìn nội quy trường học, tại cột công cáo dán đầy chính mình vẽ xấu tác phẩm “Vấn đề học sinh ” ** Rừng diễm **, lần nữa bởi vì “Phá hư sân trường hoàn cảnh ” Bị thầy chủ nhiệm xách tớihội học sinh văn phòng.
Chú ý tự lo liệu quy tắc, yêu cầu rừng diễm lập tức thanh trừ vẽ xấu đồng thời tiếp nhận xử phạt.
Rừng diễm lại cho rằng đó là “Nghệ thuật ” , là “Cho âm u đầy tử khísân trường rót vào sức sống ” , đối với chú ý tự băng lãnh khắc bản “Học sinh tốt ” Điệu bộ khịt mũi coi thường.
Hai người lần thứ nhất chính diện giao phong, văng lửa khắp nơi, buồn bã chia tay.
Vận mệnh lại đem bọn hắn gắt gao quấn quanh.
Trường học quyết định tại tiết mục nghệ thuật bên trên thiết kế thêm một cái “Dung hợp nghệ thuật cùng khoa học kỹ thuật ” Sáng tạo cái mới hạng mục, cần nghệ thuật cùng học thuậtđỉnh tiêm nhân tài hợp tác.
Tại lão sư ( Có thể là thưởng thức rừng diễm tài hoanghệ thuật lão sư, hoặc là nghĩ “Cải tạo ” Rừng diễmthầy chủ nhiệm )“Cưỡng ép an bài ” Phía dưới, chú ý tự cùng rừng diễm bị chỉ định vì hạng mục này cùng người phụ trách.
Nước lửa không dung hai người bị thúc ép bắt đầu hợp tác.
Chú ý tựchu đáo chặt chẽ kế hoạch, tư duy logic cùng rừng diễmthiên mã hành không, ngẫu hứng sáng tác không ngừng xung đột.
Chú ý tự ghét bỏ rừng diễm tản mạn, không đúng giờ, kế hoạch bên ngoài tình trạng tần xuất; Rừng diễm thì cảm thấy chú ý tự cứng nhắc, khống chế cuồng, bóp chết sáng ý.
Hai người tại tranh cãi, thỏa hiệp, cãi vã nữa bên trong gian khổ tiến lên hạng mục.
Nhưng mà, tại lần lượt trong đụng chạm, bọn hắn bắt đầu nhìn thấy đối phương băng sơn ở dưới mặt khác.
0
110
226
